Дата, время и тема ближайшей мастерской: 

20 июня (вторник), 19.00-20.00 мск.
Домашние дела: воспитание ответственности или просьба о помощи

Воспитывая детей, нам, родителям, кажется, что очень важно приучать их к домашним делам:  убрать за собой тарелку, помыть посуду, загрузить белье в стирку, убрать комнату или покормить домашее животное.

Обычно мы преследуем две цели:

1. Научение и привитие положительной привычки не только для себя, но и для поддержания установленного порядка. 

2. Воспитание ответственности по отношению к окружающим. Он живет в семье, и от него требуется определенное включение.

И иногда мы сами запутываемся и теряем ориентиры. Бывает, что "помогать" по дому не так и нужно: есть помощник по хозяйству или же уборка автоматизирована. А если нужно, мы не можем определить объем этой помощи. Или же ребенок подрос и отстаивает свои границы в возможности содержать свою комнату в относительном беспорядке. Иногда мы сами теряемся, нужна ли нам действительно помощь подрастающего ребенка, или же мы хотим его воспитать через определенные требования к выполнению домашних дел? 

Приглашаем родителей всех взрослеющих детей. 

Как всегда, обсуждение будет строиться исходя из возраста и запросов участников. 

Мы также вспомним и может быть где-то по-новому посмотрим на навыки взаимодействия, которые предлагают нам Адель Фабер и Элейн Мазлиш.

Потренируемся: 

• выстраивать коммуникацию с ребенком с помощью навыков Фабер-Мазлиш
• отличать свои потребности от потребностей детей
• разделять ответственность свою и ребенка

ЗАПИСЬ мастерской будет делаться только для участников очной встречи по общему решению группы. 

Самое главное — все это в поддерживающей обстановке и применительно к вашим повседневным ситуациям общения с детьми. Без инсайта никто не уйдет! Проверено☺ 

Для участия нужно:

• прочитать и согласиться с правилами участника группы (уважение, вовлеченность, поддержка атмосферы доброжелательности); 
• выбрать и прибрести билет на встречу. 
• прийти на встречу по ссылке, которая придет на почту, указанную при регистрации (пожалуйста, внимательно вводите почту, чтобы не потеряться).
• при регистрации в комментариях или уже на встрече — вспомните и опишите ситуацию, связанную с формированием полезных привычек или с тем, что вас беспокоит в привычках ребенка.

Ведущий:

Мария Гайдукова, официальный представитель и постоянный ведущий курсов Фабер-Мазлиш в России, директор академических программ и действующий лектор и супервизор Русского Монтессори Института и Московского Института Психоанализа, магистр психологии, мастер-коуч (ICI), монтессори-педагог 0-6.

Приходите! Будем рады вашему опыту, проблемным ситуациям, вопросам.


Общая информация по Мастерским Фабер-Мазлиш: 

Приглашаем в мастерскую

 1. Родителей, которые прошли курсы «Как говорить, чтобы дети слушали», «Братья и сестры», но:

• чувствуют, что им не хватает поддержки и конструктивной обратной связи; 
• понимают, что по инерции продолжают использовать «старые»; неэффективные способы общения с детьми;
• ищут общения с единомышленниками, устали от советов;
• хотят вспомнить или обновить умения по некоторым навыкам. Дети растут, ситуации меняются и то, что работало еще вчера, сегодня не приносит результата.

2. Родителей, которые знакомы с навыками эффективного общения из книг Фабер-Мазлиш, хотят отработать их в группе, разобраться глубже, но пока не готовы пойти на полный курс.

3. Родителей, которые не знакомы с подходом Фабер-Мазлиш, но хотят общаться с ребенком гуманно и уважительно, не переходить на личности, крики, нотации, чувствуют, что «по старинке» уже не работает и надо как-то иначе, но не знают как или теряются в самый ответственный момент.⠀

Формат

Живые встречи в zoom 1 раз в месяц. Надеемся, что вы сможете включиться в активную работу, чтобы забрать для себя что-то полезное на встрече, а после нее — применить. Запись мастерской будет доступна только для участников очной встречи по решению группы. 

На каждой встрече будут:

• Знакомство и упражнения по взаимодействию в группе. 
• Небольшой теоретический материал (раскрытие узкой темы) и ролевая игра или совместное упражнение по теме. 
• Обмен результатами, открытиями, впечатлениями.

На занятиях мы используем инструменты групповой работы А. Фабер и Э.Мазлиш и их последователей.